Cuidaula

  Portada de la guia "La práctica de la Pedagogia de la muerte" El suïcidi és un assumpte que encara s'aborda amb una certa reticència a la nostra societat. I sobretot a les nostres escoles. No obstant això, el que és ben cert és que, segons l' Observatori del Suïcidi , actualment aquesta és la principal causa de mort entre els joves de 15 a 29 anys a Espanya. Encara més, l'any 2021 el suïcidi s'hi va mantindre com la primera causa de mort externa, amb 4.003 defuncions, un 1,6% més que en 2020, segons l'Institut Nacional d'Estadística ( INE ).   La preocupació cada vegada és major, no hi ha dubte: els docents observem com des dels centres de formació del professorat cada vegada són més els cursos sobre autolesions i suïcidi que s'ofereixen. Jo ja vaig pel segon i, en part, és gràcies a aquest últim que he decidit dedicar una entrada al tema.   És fonamental entendre que el suïcidi és un problema de salut pública que afe...

    En aquesta ocasió, he pensat a fer una breu entrada sobre què implica formar alumnes resilients i, alhora, he volgut oferir una sèrie d’ estratègies per a desenvolupar la resiliència en el nostre alumnat, ja que aquesta capacitat, tot seguint autors com ara Boris Cyrulnik , és fonament al per al seu desenvolupament socioemocional i perquè aquest assolisca l’èxit acadèmic .           1. Què és la resiliència?     La resiliència és la capacitat d'una pe rsona per a enfrontar i adaptar-se de manera positiva a situacions difícils o adverses. És l' habilitat de recuperar-se i eixir enfortit/da després de viure situacions estressants, traumàtiques o desafiadores. Per aquesta raó, la resiliència es basa en la capacitat de manejar les emocions, mantindre una actitud positiva, trobar solucions als problemes i aprendre de les experiències difícils.         2. Importància per a la formació de l'alumn...

Els pacients, a banda de malalts, són persones. Des de fa uns anys els mateixos metges comencen a plantejar-se la necessitat d'humanitzar els hospitals i allunyar-se de l' asèptica  visió del professional de la medicina com a ens impertèrrit, centrat únicament en eixa part concreta en què s'ha especialitzat, sense considerar l'ésser humà des d'una perspectiva holística, on més enllà del cos, està la ment i l'esperit, siga quin siga el concepte que tingues d'aquest. El doctor  Favaloro  diu que "La medicina, sense humanisme mèdic, no mereix  ésser  exercida" . I no només sense humanisme mèdic, diria jo, sinó sense humanisme en general.  Pense que una persona pot sanar, millorar, abans i de manera més duradora quan es tracten totes les parts del seu ésser , i no únicament la física, o únicament la mental, o únicament l'espiritual. En aquest sentit, és importantíssim humanitzar el context hospitalari en què els infants i els adolescents es veuen i...

Portada del DUA-A elaborat pel CEFIRE Inclusiva En aquesta ocasió m'agradaria compartir amb vosaltres una ferramenta que he descobert fa relativament poc a través d'una formació del CEFIRE que se centrava a donar a conéixer el DUA-A . Es tracta del  model canvas . Cal no confondre aquest model amb la ferramenta " Canva "(més famosa entre el professorat), que s'empra per a crear dissenys diversos (infografies, pòsters, presentacions...) d'una manera bastant intuïtiva.  En el post anterior parlàrem sobre com elaborar situacions d'aprenentatge inclusives des de l'àmbit sociolingüístic. Pense que c anvas, com a eina educativa, ens pot ajudar en gran manera en el procés de reflexió i adequació de les nostres tasques per tal de fer-les inclusives i, aconseguir així, que tot l'alumnat puga accedir-hi de manera equitativa. L'origen de canvas Canvas  (de l'anglés,  canvas ) significa "llenç" o "tela", i és una ferramenta que fo...

  La pedagogia de la mort i el tractament del procés del dol és un dels grans desconeguts dins del món educatiu. En essència, quan es tracta de parlar de mort a l'aula , ocorre més o menys el mateix que ocorre a la societat en general: que s'evita i s'amaga darrere d'un gran nombre de tabús i mites. Però la mort, com la vida - morir, com nàixer - és un fet natural i, en definitiva, hauria de tractar-se com a tal. Ambdues tenen un punt en comú: que no hi ha res més reconfortant que compartir-les amb els altres . Els bateigs són motiu de reunió de familiars, amics i curiosos. I tampoc no deixen de ser-ho els soterraments.  No obstant això, a tots ens agrada més parlar de com compartir les alegries, que no les tristeses. Però és important aprendre a trencar eixes barreres i intentar assumir que la mort també és part del nostre dia a dia: les nostres mascotes, els nostres familiars, companys de treball... i companys d'escola. Per aquesta raó és urgent que la comunitat ...